Det räcker inte med 364 dagar

Idag är det den internationella mansdagen. 

Lasse Kronér kommenterar detta på Twitter med “Räckte det inte med dom övriga 364?”. Kristofer Ahlström passar däremot på att diskutera manlig gruppdynamik i form av bland annat ståplatsromantik och antipluggkulturi en text i dagens DN. Ahlström konstaterar där att bildning  traditionellt ses som omanligt och att han själv var en av alla killar som föll för trycket och hamnade i en mansroll där skolan ansågs som ocoolt och skolböckerna gömdes undan. “Att plugga var fånigt, att läsa var fånigt.”

Att många pojkar halkar efter i skolan, det vet vi sedan länge. En snabb sökning på Skolverkets hemsida ger rubriker som Flickor lyckas bättre än pojkar på nationella prov, Är pojkar sämre på att läsa än flickor? och Betygsgapet mellan pojkar och flickor förstoras. I debatten som förts under en längre tid pratar man om ideal som förskjutits, det diskuteras maskulinitet som handlar om allt annat än att göra läxor, skräck för dygnande nattgibbare, stökiga grabbar, skoltrötta killar och det berättas om pojkar som bara läst en bok i hela sitt (fotbolls-) liv.

Som lärare funderar jag på detta med antipluggkultur. Jag vill att alla elever ska våga vara pluggis. Att plugga har jag därför försökt göra till något spännande och häftigt och kanske till och med försökt fått det att känns lite farligt ibland. Jag har funderat på om man kan paketera undervisningen i en tuff och hårdkokt kostym. Kan man få uppmärksamhet med häftiga rubriker? Går det att sätta en skräckinjagande varningssymbol på undervisningspaketet? En dödskalle på en svart bakgrund med skrikig röd text framför - är det så vi fångar killarna? Fara - håll er borta!

Nej, det känns krystat.

Jag tror att vägen framåt och svaret på frågan hur vi ska möta denna utmaning är så enkel som god undervisning. God och välplanerad undervisning som möter en stor variation av både flickor och pojkar. Lösningen är inte några konstalade “flick- och pojkmetoder”  eller  zlatanifierade tidsbegränsade projekt. Alla elever ska mötas av höga förväntningar och relevanta krav samtidigt som de inte ska lämnas ensamma med kunskapsinhämtningen. Framgång ska inte bygga på hur duktig en elev är på att göra läxorna eller förbereda sig inför ett prov hemma med föräldrarna. Framgång för både pojkar och flickor i skolan ska bygga på god undervisningen i klassrummet. 365 dagar om året. Ps

Ps. För att vara på den säkra sidan testar jag att kombinera god undervisning med en häftig varningssymbol. Ds

Eleverna fångar ögonblick från Hässelby

Läs artikeln om 165 ögonblick i Hässelby tidning. Klicka här!

165 ögonblick

Vilket ögonblick vill du berätta om? 

Våga vara pluggis presenterar Hässelbygårdsskolans skrivarfestival hösten 2015. 

Var med och skriv din berättelse, ditt ögonblick.

Vad är ett ögonblick? Ett ögonblick kan vara en berättelse eller en slags dikt. Ett ögonblick utspelar sig under kort tid. Det kanske sker under några sekunder, ett par minuter eller en förmiddag. Du berättar om något som händer, beskriver en känsla, skriver en miljöbeskrivning eller gestaltar ett samtal mellan några personer. Du bestämmer. 

Det behöver inte vara ditt personliga ögonblick utan det får gärna vara en påhittad person eller ett “jag” som inte är du själv. Den korta berättelsen ska utspela sig i Hässelby.

I december får du sedan möjlighet att gå upp på scenen i Prisma och läsa upp ditt ögonblick för hela skolan om du vill. 

Prata med mig eller din svensklärare så ska vi berätta mer.

Klicka här! Mapp med instruktioner, övningar och stöttning i skrivandet. 

/Oscar

Workshop med Johan Egerkrans på Tappströmsskolan

 "Jag tyckte det va roligt att få rita monster av olika och jag lärde mig att man kan göra monster av alla former och att man behöver tänka mycket innan man ritar." - Victor

"Jag gillar att rita, men helst inte perfekta figurer. Så det var väldigt roligt att rita monster, för dom ska ju inte vara perfekta. Det var också smart att en kompis ritade en valfri form (som bas) till en." - Ella 



Tappströmsskolan har haft besök av illustratören Johan Egerkrans. Bibliotekarie Taina och bildlärare Lena har tillsammans med svensklärarna för andra året i rad bjudit in monstertecknaren till att hålla en workshop med årskurs 6. Som citaten ovan visar var det uppskattat av eleverna och de tecknade monster av alla former och några resultat av detta kan ni se i filmklippet. Efter tecknandet fick de elever som hade svenska på schemat sätta ord till sina bilder och beskriva de fantasifulla monstren. En av flera hjälp-på-vägen-meningar för att komma igång med skrivandet var Har du någon gång... Den ingången gillade många elever som ni kan se i utdragen som följer. 

Du har förmodligen inte set det här fruktansvärda monsteret. Det gömmer sig i dina skor och väntar tills du ska gå ut. Då nafsar hen i dina tår, Det kan kännas lite blött i skon när hen har varigt där. Om du någon gång har blivit biten av monstret så har du fått vattkoppor.  

Har du någon gång undrat varför det finns rötter som ser ut som ormar i marken? Det är faktiskt kropps delar av Dödsdraken. Dödsdraken härjade runt på Vikingatiden, men det sägs att den har lagt ägg under marken som kommer kläkas om man bryter en rot som sitter i marken. Dödsdraken anfaller bara folk som är ensamma o nära deras hål som kan synas i skogar.

Har du någon gång känt dig mystiskt iakttagen när du går i närheten av en skog eller går igenom en? Då har nog Klöfen fått syn på dig. Klöfen sitter under perioden 18 mars - 4 november uppe i trädkronorna och spanar på allt och alla som rör sig i eller i närheten av skogen som han bor i. När han inte sitter och spanar i träden ligger den och sover antingen längst in i en mörk grotta, eller ca 8 meter under jorden. Men den vaknar alltid var 5:e vecka, klättrar upp till en trädtopp med sina långa och vassa klor, och kollar att allt verkar ok. Den har ett stort öga, med en väldigt speciell pupill, som gör så att han ser 30 meter långt, han har även ett par liknande haröron för att höra vem som är var. Klöfen har en lååååång svans, med en liten tofs längst ut. Mitt monster använder den när den hoppar från träd till träd genom att styra sig i luften.

Vill du veta mer om illustratören?
Kolla in Johans hemsida - klicka här!
Boken Nordiska väsen - klicka här!

Skrivartävling

Nu är återigen dags för Tappströmsskolans skrivartävling som presenteras av Våga vara pluggis. Förra året var temat kärlek. Med Halloween som närmar sig och höstrusk, regn och mörker ute så passar det i år bra med ett skräck- och spänningstema.

Skrivuppgiften går ut på att skriva en berättelse utifrån ett av de två inpirationsklippen nedan. Vad är det som händer utanför tältet? Vem går där längs den mörka grusvägen? Varför smyger någon där ute? Hur kunde det gå så fel?

Bidraget till tävling behöver inte bli en hel berättelse utan det går lika bra att gestalta en kort scen, skapa en läskig känsla och berätta vad som händer där runt tältet just nu. Eller så väljer du att beskriva personen som vandrar mellan gatlyktorna och smyger i buskaget. Hur rör sig figuren? Vad hörs? Hur luktar det? Vart är hen på väg?

Mejla ditt bidrag till oscar.studeny*at*skolor.ekero.se. Tävlingen pågår i tre veckor och avslutas fredagen den 7 november, veckan efter höstlovet. Fina priser utlovas och de vinnande bidragen kommer att publiceras här på bloggen.

Vill du ha hjälp med en inledning? Plötsligt…

Lycka till!
/Oscar

 

Vill du kolla in förra årets tävling? Du hittar det vinnande bidraget här: www.vagavarapluggis.se/2013/12/och-vinnaren-ar.html 

In i bokväskan och ut på resa

Vad kan man göra med en gammal resväska och några välvalda loppisfynd? 

Jo, det ska jag berätta. Man kan skapa en bokväska som man lätt tar med sig in i klassrummet. Och det är precis vad jag har gjort, så nu när höstterminen sätter igång så står den där i ena hörnet och väntar. 

Väskan finns där när du vill ut och resa och upptäcka nya världar, inte genom att hoppa på en plan då alltså, utan när du vill läsa en stund och drömma dig bort till en annan plats. Den finns där när du har lite tid över i slutet av lektionen eller mentorspasset och inte vet vad du ska göra. Vem vet du kanske till och med får låna hem en bok om du är sugen. 

Det finns tre speciella regler för bokväskan. Den första regeln är att jag måste ha läst och gillat alla böcker som läggs där i. Den andra regeln är att du måste klottra i boken efter att du har läst färdigt, se väskböckerna som en anslagstavla ungefär. Du kan skriva ner några tankar om boken på någon av de tomma sidorna där bak, hissa och dissa eller kanske skicka med en fråga till nästa läsare i bokens inledning. På så sätt hjälper du lässugna klasskamrater som söker efter en fet bok som någon redan gillat. Jag vill också att du skriver namn och datum i boken för att då kan nästa elev som funderar på om just detta är en passande bok se ditt namn och ta ett litet snack med dig om boken. Bra va? 

Tredje regeln är att väskan även ska innehålla serietidningar och seriealbum - men de får bara vara skrivna på danska och norska. Så just nu ligger det ett gäng Anders And & Co i väskan som jag köpte när jag var i Danmark på sommarlovet. 

Ps. Om fler än två elever läser samma bok och påstår att den är dålig så springer jag ett varv runt skolan barfota. Ds
/Oscar

Fresh from the box

Kolla in nya adressen:

www.vagavarapluggis.se

Nån som vill ha ett klistermärke!?